Intervención y Colaboración en el Proyecto de Investigación Gades

El día 3 de diciembre en la VII REUNIÓN INTERDISCIPLINAR SOBRE DISCAPACIDAD, TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y ATENCIÓN TEMPRANA en el Hospital Clínico San Carlos de Madrid, tuvo lugar una mesa Redonda  sobre el Proyecto GADES “Desarrollo de un sistema inteligente de apoyo a la detección precoz del trastorno del lenguaje” en la que intervinieron Miguel Ángel Valero y Marisa Martín Ruiz de la Universidad Politécnica de Madrid, Teresa Ferrando, Neuropediatra del Hospital Universitario Quirón y Carmen Torcal y María Peñafiel del Colegio Legamar.

El proyecto GADES propone crear una base de datos inteligente que compile todo el conocimiento que tienen los especialistas clínicos y educativos, sobre los posibles trastornos del lenguaje en niños de 0 a 6 años y que ayude a los profesionales de la de Atención Primaria con una funcionalidad de cribado, para poder abordar su intervención lo más tempranamente posible, derivando a una exploración más específica que ayude a resolver o minimizar las consecuencias del mismo en el desarrollo integral de las personas.

El Colegio Legamar colabora, tanto en la construcción de la base de datos de estos indicadores desde la Escuela Infantil y el Departamento de Orientación, como en ser centro piloto de esta investigación junto a otros Centros de Pediatría. Todos estos resultados obtenidos se incorporarán en un futuro al sistema sanitario, educativo y logopédico de la Atención Primaria.

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Legamar, una mirada Leganés 'Navidad'

Como en años anteriores, el colegio Legamar quiere participar de manera solidaria en la celebración de la festividad de la Navidad con distintas acciones en las que colabore toda nuestra Comunidad Educativa.

Para ello ha programado las siguientes acciones:

• CROSS DE NAVIDAD: 13/12/2013. El Colegio donará 5€ por participante a la Cruz Roja.  Podrán participar padres, alumnos de 2º de bachillerato y profesores.

• VILLANCICOS POR UN KILO: 16 y 17/12/2013 de 11.00 a 14.00h Muestra de Villancicos en la Plaza Mayor de Leganés. Se podrá participar de manera solidaria entregando un kilo de alimentos o comprando el calendario solidario por 2€.  Toda la recaudación irá destinada al comedor social de Paquita Gallego de Leganés.  Las familias de infantil podrán depositar su donación en 'El árbol de los deseos'.

• CUÁNTO VALE UNA SONRISA: Todas las familias podrán donar un juguete nuevo, sin envolver ni de carácter bélico al 'Rincón de los sueños' que los alumnos de Bachillerato junto con voluntarios de la Cruz Roja repartirán por los hogares de las familias más necesitadas de Leganés.

VISITA DE LOS REYES MAGOS: 20/12/2013

Gracias por vuestra colaboración

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Pan en nuestra mesa

El placer de amasar, de sentir texturas, de intervenir sobre la forma, es una de las constantes en todas las edades de la infancia.

Los niños de las aulas de dos años, Besos y Pilocha han comenzado su proyecto de "pan en nuestra mesa".

Al presentar la harina, la sal, la levadura y el agua produce una expectación muy grande,

-¿Qué vamos  hacer ? - preguntan los niños.

-Hoy vamos a preparar pan.  Pero antes vamos a lavarnos las manos para hacerlo.

Primero medimos todas los ingredientes. Cada uno se echa en su justa medida y en un orden  y empezamos a mezclar.

Cada niño reacciona de una manera distinta ante la propuesta. A unos les encanta, otros lo miran un poco recelosos,

- ¿qué es eso?  

Y después empiezan a tocar la masa , primero con cuidado y en seguida se lanzan a mezclar y llaman a la educadora  porque tienen las manos llenas de  masa y no saben como despegarla,allí va la educadora con un poco más de harina. Lo que antes eran unos ingredientes, ahora se ha convertido en una gran masa que vamos a meter en el horno y después nos la comeremos en la comida.

El dejar la huella de su acción en la masa que las educadoras elaboran con el niño, le sorprende y le introduce en la continuidad o unión de la materia, la repetición de un efecto causa y el dominio de la creación en los distintos planos espaciales.

Además de divertirnos haciendo pan, hemos aprendido que cada ingrediente se echa en una proporción y un orden. Mezclar  elementos y propiedades, diluir sustancias en líquidos,conlleva la comprensión de conceptos y leyes físicas, de cantidades matemáticas y de elecciones estéticas.

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Clase de inglés mutimedia

Estas so nuestras instalaciones de la Escuela Legamar, para las clases de inglés multimedia.

Más imágenes pinchando en la imagen.

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Sarah and Daryl, welcome to Legamar School

As part of our School´s Bilingual Project , this year two native speakers from the USA will be working as language assistants in all levels from Infant School to Bachillerato.

They are both university graduates who will be working with different teachers and several subjects: in Infant School with the early morning routines and oral English; in Primary Science , Drama and Cambridge exam preparation; in ESO Social Science, Universal Literature and Cambridge exam preparation ; and finally, Cambridge exam preparation and English in Bachillerato.

We welcome them to our school and we hope our children will take advantage of their stay.

SARAH Y DARYL, BIENVENIDAS AL COLEGIO LEGAMAR.

Como parte esencial del Proyecto Bilingüe del Centro, este año dos nativas de Estados Unidos trabajarán como ayudantes de conversación en todos los niveles desde la Escuela Infantil hasta Bachillerato.

Ambas han terminado sus grados universitarios y trabajarán con distintos profesores en varias asignaturas impartidas en inglés: en Infantil, estarán a diario con las rutinas de primera hora y otro período semanal con la profesora de inglés; en Primaria, Teatro, Conocimiento del Medio y preparación para los exámenes de Cambridge; en Secundaria, Sociales, Literatura Universal y preparación de exámenes Cambridge; en Bachillerato, Inglés y preparación a los exámenes Cambridge.

Les damos la bienvenida a nuestro Colegio y esperamos que nuestros alumnos saquen el mayor partido a su estancia.

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Cambios que ayudan a crecer

Los  alumnos de Infantil ya han dado sus primeros pasos hacia el crecimiento que supone cualquier transición.

En estos primeros días del nuevo curso escolar, en algunos  de nuestros niños ha aparecido desconcierto e inseguridad, por lo que los sollozos y las lágrimas han estado presentes en la Escuela, pero el acompañamiento de seguridad afectiva, llevado a cabo por las tutoras, han permitido que los niños  vayan aceptando el desafío que supone cualquier cambio.

A lo largo de la vida del ser humano y por ende en la etapa escolar, todos los niños y niñas  pasan por momentos de transición que les desequilibra y les obliga a esforzarse por recuperar la confianza.

El fruto de ese esfuerzo ya es palpable. Los alumnos de 3 años   comenzaron a realizarlo con todas las  actividades que realizaron en el mes de mayo y junio en Infantil I. El encuentro con amigos  en espacios conocidos han permitido que su confianza se afiance y  las aulas estén llenas de risas, juegos  e ilusión transformadora  en soles, lunas y estrellas.

Los más pequeños de nuestra comunidad educativa, “los bebés”  están estableciendo sus vínculos afectivos con las tutoras, dando paso a la tranquilidad y a la escucha de nuestra música de “bienvenida diaria” sin ser interferida por lloros.

Todo el Equipo Docente de Infantil I y II  damos las gracias a todas las familias que nos han permitido compartir con  sus  hijos  su crecimiento.

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Seis Recomendaciones para ayudar con la vuelta al cole

'No debemos subestimar nunca la capacidad de adaptación de un niño'.

• Es importante ir adaptando los horarios (sueño y comidas). 

• Los niños deben ser partícipes de la preparación del material escolar: forrar libros, elegir las carpetas, estuches etc. Convertir esta actividad en algo divertido ayuda a concienciarles del nuevo curso.

• Los niños no deben perder las costumbres habituales del periodo vacacional, por lo menos mientras que el clima lo permita (si pueden seguir disfrutando de la piscina o del parque con los amigos les ayudará en este periodo) .

• Los padres deben hablar del comienzo del curso como algo positivo, evitando comentarios negativos. (Especial interés con los niños de primaria). ¡El cole es divertido!

• Aunque el curso anterior haya ido mal, este nuevo año puede ser una segunda oportunidad. Lograr objetivos académicos, conocer nuevos amigos...

• Si las cosas no van del todo bien en el primer trimestre, no hay que esperar para buscar una ayuda. Consultar con el dpto. de orientación.

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Protege a los niños del calor ¡Cuidado con el sol!

En la Escuela Infantil Legamar, somos conscientes de los beneficios que nos ofrece el sol, pero también sabemos que los más pequeños son los más vulnerables a sus efectos negativos.

Por ello protegemos a nuestros pequeños de la siguiente manera:

• Disfrutamos del patio durante las primeras horas del día, porque las radiaciones solares son más débiles.

• Aplicamos cremas solares de factores altos (recomendamos siempre más de 30)

• Ofrecemos agua muchas veces al día.

• Usamos gorras o desplegamos los toldos, cuidando que los niños no permanezcan expuestos durante las horas centrales del día (de 11.00 a 15.00)

• Aconsejamos que utilicen ropa más fresquita, si es posible de fibras naturales como el algodón.

• Nuestra experta en nutrición modifica nuestros menús para hacerlos más ligeros. Respetando el apetito de los niños que a veces, disminuye con el calor.

• Realizamos juegos con AGUA, hacemos trasvases con barreños, cubos y otros recipientes. Celebramos la fiesta del agua, en definitiva experimentamos con este elemento tan enriquecedor.

¡El sol nos ayuda a crecer y favorece nuestro estado de ánimo!

 

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Recetas: brocheta de frutas

Como sabéis las frutas son el mejor postre infantil, porque tienen muchas vitaminas, imprescindibles para el crecimiento de los niños. Nuestra cocinera de la Escuela Infantil Legamar nos ha diseñado esta divertida brocheta de frutas, fresca y deliciosa. 

INGREDIENTES DE TEMPORADA:

Sandía, melón, plátano y palo de brocheta.

PREPARACIÓN:

Corta las piezas de fruta en taquitos, ensartarlos en el palo de la brocheta. ¡Y lo más importante intercalar colores para que quede vistosa y llamativa!. 

Muy fácil de hacer y divertida para comer.

¡Gracias Aida, por compartir esta idea!

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Preparados, listos... ¡YA!

¿Cómo saber si nuestro hijo está listo para retirarle el pañal?

En la Escuela Infantil Legamar sabemos que:

• Es un proceso: Individual y Complejo. 

• Que cada niño lo vive como un individuo único.

• Que no existe una receta general, pero si hay unos indicadores que nos muestran la madurez del niño. 

• Utilizamos 8 pautas para descubrir el grado de madurez: FISIOLÓGICO Y EMOCIONAL de los peques.

• Observamos si hace menos pipis en el pañal, pero más grandes.

• Distinguen Caca y Pis en el pañal.

• Te avisan de que se sienten molestos con el pañal sucio.

• Su lenguaje ha evolucionado, se amplia y comprendemos casi todo lo que habla.

• Sube y baja escaleras sin problema.

• Dibuja círculos cerrados.

• Se concentra en el juego durante un tiempo.

• Su actitud hacia el momento de sentarse en el orinal es positiva. 

 

Si el niño, cumple con todas o casi todas estas pautas comprendemos que está preparado para dar el gran paso hacia la retirada del pañal. Pero... ¡no siempre acertamos! y como cada niño es único y diferente nos ajustamos a su evolución para favorecerle en el desarrollo de su crecimiento.

Equipo docente Escuela Infantil Legamar

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Masaje Infantil en nuestra Escuela

El masaje infantil proporciona muchísimos beneficios para nuestros bebés por eso en la Escuela Infantil Legamar nuestras maestras se preocupan de transmitir afecto y ternura a los más pequeñitos a través de este lenguaje no verbal.

El niño experimenta, con el masaje, una sensación de bienestar no sólo física, sino también emocional. Y para nosotras, el masaje a tu bebé nos ayuda a conocerle mejor y a captar más rápidamente sus estados de ánimo.

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Indicadores tempranos de trastornos del lenguaje: PROYECTO GADES

La evaluación temprana de las dificultades o trastornos de la comunicación y el lenguaje es esencial para poder intervenir eficazmente en el momento más necesario, antes de que los problemas se desarrollen y la solución de los mismos sea mucho más difícil y costosa.

Colegio Legamar colabora, tanto en la construcción de la base de datos de estos indicadores desde la Escuela Infantil y el Departamento de Orientación, como en ser centro piloto de esta investigación junto a otros Centros de Pediatría. Todos estos resultados se incorporarán en un futuro al sistema sanitario, educativo y logopédico de la Atención Primaria.

La validación del Proyecto Pegaso tiene previsto finalizar en septiembre de 2013, sumando a los datos aportados por el Colegio Legamar, la participación de cinco pediatras de dos Centros de Salud de la Comunidad de Madrid

 

 

Enlaces de interés:

• Peñafiel, M (2013) “Mejorando las habilidades en indicadores tempranos de los trastornos del lenguaje, FAEPap, vol.5, 2012: www.aepap.org  Curso de actualización en pediatría. 2010-2011-2012-2013.

• Martín-Ruiz, ML, Valero, MA, Pau de la Cruz, L, Ferrando, MT, Peñafiel M. Development of a Knowledge Base for smart screening of language disordes in primary care. Proceedings of the international Conference on Bioinformatics&Bioengineering. Chipre, 11-13 Novembre, 2012.

• Martín-Ruiz, ML, Valero, MA, Torcal Loriente, C, Martín Uría, J, Peñafiel Puerto, M Arquitectura telemática para la Detección Precoz de Trastornos del lenguaje.

La autora de esta investigación  es María Luisa Martín Ruiz, que se han publicado estos resultados recientemente en la revista Journal of medical Internet Research.

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¿Por qué escoger una escuela infantil integrada en un colegio?

PASO DE LA ESCUELA 2 AÑOS AL COLEGIO TRES AÑOS :

IMPORTANCIA DE CUIDAR ESTA TRANSICIÓN EN LOS NIÑOS.

Los niños de nuestra Escuela Infantil Legamar de 0 a 3 años viven en este periodo sus dos primeras grandes transiciones:

• La primera es cuando realizan el paso de sus primeros vínculos afectivos, su familia, a unos segundos vínculos afectivos, la escuela infantil.

• La segunda es cuando han de dejar estos vínculos hacia unos nuevos en el Colegio. Nuestros pequeños descubren así de manera intuitiva y sensitiva que el cambio va a ser importante, como dice Myrtha Chokler, “ese sendero por trazar, por construir, y por afirmar que es la ventura y la aventura de su propia vida”.

Nosotros, educadores y padres, hemos de establecer un compromiso con ellos para rodearles de la seguridad afectiva y las experiencias placenteras necesarias para que estos momentos transición dejen huellas positivas en su ser y así prepararse para vivir con goce y disfrute los nuevos retos a los que se van a enfrentar de manera periódica en su vida.

En nuestro Colegio Legamar, fruto de una estrecha colaboración entre los diferentes equipos docentes, hemos llegado a diseñar diferentes recursos prácticos para que los niños de la Escuela Infantil realicen diferentes aproximaciones, por una parte al espacio físico, a las instalaciones del Colegio Legamar y por otra parte a los niños y a los adultos que allí conviven, para que cuando llegue el momento del cambio definitivo les sea un lugar conocido y también para que promueva la ilusión por dar ese gran paso en su crecimiento.

• En otoño recogemos hojas, piñas, en los distintos recreos del Colegio.

• En Navidades los alumnos de 2º de Primaria escriben las cartas a los niños de las aulas de dos años para sus Majestades Los Reyes Magos, y los alumnos de 6º de Primaria componen poemas con los que crean tarjetas, junto con los pequeños, para regalar a mamá y papá.

• Durante el mes de junio se realizan en el Colegio tres actividades específicas:

• Cuentacuentos en el Bosque encantado: En esta actividad la Jefa de Estudios del Segundo Ciclo de Infantil organiza con ellos un cuentacuentos.

• Dos excursiones al Colegio Legamar: una a las clases de tres años y a su patio de juegos en las que los niños juegan en el espacio y con los objetos que les pertenecerán el próximo curso. Otra en la que los niños juegan en el patio con los niños mayores de tres años.

• Fiesta del agua: Los niños de tres años nos invitan a compartir su fiesta del agua que realizan como despedida de fin de curso.

• Al comenzar septiembre nuestros niños realizan una aproximación a sus nuevas aulas y tutoras de manera progresiva mediante el periodo de adaptación y las actividades de acogida.

Como conclusión nuestra Comunidad Educativa tiene la convicción de que la educación no puede dar la espalda a la necesidad del ser humano de convivir, vivir, participar y actuar en ambientes distintos, pasar por experiencias que representan retos singulares y adoptar papeles diferentes en este teatro poliédrico que es el mundo.

Noticia publicada en  EuropaPress

Equipo Docente Infantil I del Colegio Legamar

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